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        — 農林工程系開展班主任心理訪談技術培訓會
        收錄時間:18/11/2023  閱讀次數:81

        為進一步提高教師對學生心理危機的識別和應對能力,有效預防學生心理危機事件的發生,提升班主任心理健康教育水平。農林工程系學工科組織全體班主任于11月16日召開心理訪談技術培訓,培訓由校學工處心理健康專業教師毛銀海擔任主講。

        培訓伊始,毛銀海老師對常見的心理健康普測工具進行了詳細介紹,并針對我系的學生心理健康普查結果進行分析。毛老師提出著名心理學家羅森塔爾的“皮格馬利翁效應”,指出人的情感和觀念會不同程度的受到他人下意識的影響,提倡班主任在班級管理過程中要多鼓勵學生,減少對學生的負面評價,以增強學生的自我效能感。

        同時,毛銀海老師還根據多年的從教經驗和專業知識,向班主任教師們講授如何通過“談心”使學生建立健康心理狀態。例如,在談話中讓學生感受到關心和關注,建立信任友好的談話氛圍,積極傾聽和理解學生,對談話內容有效表達和反饋,對學生的內心想法表示理解與共情。其次,針對缺乏專業心理知識的班主任教師,毛老師提出可以通過結構化心理訪談問卷來對學生的心理狀況進行關注,從四個部分全面關注學生心理狀態,了解不同程度的心理危機及其干預流程。

        活動最后,學工科負責人張瑩對毛銀海老師本次的專業培訓表示感謝,并組織全體班主任就日常班級管理中遇到的學生心理問題展開討論交流。各班主任從學生人際交往困難、父母缺乏理解、學習競爭焦慮等問題展開積極討論,毛銀海老師現場做出專業解答,提出相應解決措施,使班主任們更加深刻地認識到溝通與理解的力量。

        心理健康是中學生健康標準的重要組成部分,也是素質教育培養目標之一。今后,我系教師將以傾聽為始,與理解同行,時刻關注學生心理健康,將心理健康教育潛移默化地滲透在日常教學活動中,堅持“以人為本”教育理念,建立良好師生關系,了解學生心理需求,搭建有效情感連接,高效、健康的引導每一位學生全面健康的成長,使學生帶著充盈富足的精神和心態找到屬于自己的未來,培育出心理素質良好的新時代人才。

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